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多学习,原来数学课堂也可以更精彩
发布时间:2019-06-10?? 点击:?? 来源:原创?? 作者:沈丽琴

参加第28届《现代与经典》全国小学数学南京观摩研讨活动后,三天的学习让我深受感触,一个个走在教学前沿的大咖让我的视野开阔了,原来数学可以这样教。

罗鸣亮老师执教了《口算乘法》,罗老师的数学课堂是无比快乐的,他说的武林大法更让我深刻记住,台上台下笑声一片,孩子们的奇思妙想,让身为老师的我们在笑声中不断思考:我们到底有什么方法能让孩子们真正喜欢我们的课堂,在我们的课堂中都能有所成长?

徐斌老师执教的《解决问题的策略》,让孩子们在文字阅读与画图理解的对比中,思考、体会“画图”这一策略的优势。让学习在不知不觉中开始,在潜移默化中理解,在循序渐进中掌握,在春风化雨中提升——这也正是徐斌老师的教育理想,“踏雪无痕,育人有心”!

潘小明老师执教了《数墙》,潘老师把课堂留给孩子们,老师通过适时引导,带领孩子们探究问题,让孩子大胆说出自己的想法,不直接否认孩子的观点,而是在等待中倾听引导孩子发现自己的问题,进行修正和补充。潘老师这样在课堂上尊重孩子的思维,呵护孩子的思维,这样的做法正是现在的教学中所需要做的。

刘德武老师执教了《相等与不相等》,刘老师特别有亲和力,说话很温柔,语速适中,对于低年级孩子来说不快不慢,容易接受。那阳光的笑容和温暖的声音让所有听课的学生和老师都如沐春风。除了本节课的设计独具匠心之外,印象最深的是刘老师对每位回答问题学生的点评,不是简单的“好的”“不错”……而是真诚的进行有针对性的点评。

贲友林老师执教了《长方形、正方形的面积与周长》,这节课中最值得我们学习的是对学生倾听习惯的培养。整节课中,贲老师设计了许多问题,频率较高,面较广,学生对于老师提出的问题都能作出及时准确地回答,没有重复发言和言不答题的,而且当一个学生的回答有错误时,其他的学生能及时地判断和补充,对于表达不完善的发言,更能加以补充说明。贲老师以学生为主体,引导学生探索研究,为我们展示了真实精彩的课堂。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在今后的教学中,我们要加强业务学习和进修,多与同事切磋教研,取长补短,不断探索和创新。教书是一种幸福,学习是一种快乐,听课是一种享受。

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